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[营地教育]守正创新、精学强技;完满教育、引领未来——营地教育中心参加第六届中国体验教育高峰论坛

发布日期:2024年04月01日 09:08 浏览数:

3月24日,北京大学第六届中国体验教育高峰论坛成功召开。来自北京大学、清华大学、浙江大学、中国人民大学附属中学和英国坎布里亚大学等国内外近50所学校和40余家体验教育机构的170名专家、学者和教育培训工作者济济一堂,共话体验教育。我校营地教育中心张雪如、张国皓、李青青、田威四位教练赴京参加,和专家学者一起深度探讨并参与实景体验,为中国户外体验教育和产业发展提供思考和路径。

学校拓展训练最早的实践者钱永健说:“体验式拓展训练作为体验教育的典型代表,以挑战自我,熔炼团队为目的,以团队学习为基础,能够对参与者在沟通能力、合作能力、适应能力、容忍能力和心理调节能力得到全面的提升,这种学习形式得到了多位教育专家的认可并深受参与者喜爱。”他强调:“体验教育工作者在教学过程中要做正确的事,发现体验学习项目本身对于教育价值的正确性,并通过多个实践项目分析活动中‘表象’背后的不同的教育价值的‘正’,包括正心、正念和正气等具有思政教育价值的分析方法和应用方式。”

体验教育对组织和团队的教育培训价值已经在实践中得到认可,是学校开展体育、德育、成长教育和生命教育最好的载体之一,也是对学校教育有益和必要的补充。论坛中多位地区优秀代表参与讨论,就安全与教育价值等多方面的问题进行探讨。

我校也始终贯彻体验式教育领先之道。在淬炼·领导力课程和素质拓展训练课等具有竞技性、对抗性、挑战性、协作性的特色体验项目上不断创新,实现传统项目与创新内容相结合,让学生在面对困难,挑战困难的基础上学会团结合作,培养学生坚强的意志品质,激发出学生的潜能。

海伦·曼纳斯(Helen Mannas)是英国坎布里亚大学户外环境与科学部主任、国家公园与保护区中心主任,在会上她提出:“户外体验教育的核心在于人与人、人与自然、人与社会的相互融合与交互发展。目的是培养青少年如何以高度的责任感和社会感来关注社会的可持续发展,关爱他人,关爱我们周围的人,掌握与人相处的团队协作方法和沟通技巧,在我们的社区、城市中成长与发展,为青少年适应当前及未来的社会生活奠定基础。”

在体验教育领域上,北京大学的“敢为先”的精神独树一帜,从1989年成立山鹰社到率先开展拓展课程,2006年出版第一本《拓展训练》专著,2018年北大登山队12名队员登顶珠峰,2023年连续举办13届高校拓展运动会等。2024年1月30日,学校正式提出了“双一流之外的首选大学”的品牌价值主张,持续贯彻特色办学理念及发展战略,以品牌建设革新为起点,紧抓创新教育,不断向高等教育之巅攀登。

教练感想:

在第六届中国体验教育高峰论坛,有幸与一些来自全国各地的体验式教育工作者进行了深入的交流。他们分享了各自在推广和实施体验教育过程中的经验和教训,也探讨了如何更好地将体验教育与课堂教学相结合,以及如何评估体验教育的效果等问题。通过这次论坛,我深刻认识到了体验教育的重要性和价值。体验教育不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识,更能够培养学生的创新思维和实践能力,让他们在未来的学习和工作中更具竞争力。这次北京大学第六届中国体验教育高峰论坛让我受益匪浅,在未来的教育工作中,会更加注重学生的体验和实践,努力为他们创造更好的学习环境和发展机会。

——张国皓


参加完第六届中国体验教育高峰论坛,让我感触良多,这是一次非常有价值的经历。让我深入认识到了体验教育在当今社会的重要性,体验教育如何“守正创新”,钱老师的分享让我获得了更深刻的理解,在教育行业,要守得住教育的底线还必须要与时俱进,不断创新,让有意义的体验变得有价值。俗话说读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。期待未来有更多的体验教育活动,让大家在体验式培训中不断成长。在未来的学习和工作中,我将努力将这些经验和启示应用到实践中去,为学生提供更多的体验机会,让他们在实践中学习和成长。同时,我也会不断反思和总结自己的教学经验,寻找最适合学生的教学方法和手段。

——李青青


北大校园古色古香,课堂节奏有条不紊,杜葵先生用体验经济阐述了现如今商业化的体验融合的教育理念,解释了体验经济将打开未来经济的大门,将引领商业未来;揭示了在如今的时代需要自我联结,学习迁移;同时详述了体验经济的五大特征。感悟了人生不同的体验是自己的选择所决定,每个时段需求不同,需随心所欲,顺其自然。最后钱永健分享他的经历和感悟,守正创新,引领未来。简简单单的八个字引申出拓展教师对教育的理解,不管是对企业团建培训还是对学生的教育实践都应该正心诚意用正念进行引导。

——田 威


意义非凡的一趟旅程,感谢这一路的一切。坚持去做一件事情才是最开始的步伐,而且最重要的是怎么去开始做。所以在我认为这是一个最好的开始。论坛会结束后想了很多,最后的出结论:“每一段经历都含有体验出来的意义,但是需要运用理论来源于实践又指导实践去佐证,所以每一件事,每一场活动都有意义,也许是一个人,也许也是一件事,还有可能也会是一个地方。所以放在课中,那么我们也需要让学生去体验更多的,更丰富的课程体验。

——张雪如


撰稿:田 威 张雪如

摄图:李青青 张国晧

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