2022年10月31日，为进一步培养我校学生的沟通能力、团队协作能力，以及激发学生的团队精神、责任精神，通信与信息工程学院电子信息类19、20班全体同学参加由营地教育中心开展的为期三天的营地教育课程。
31日下午两点，教练将同学们分为四个小队，随后便开始此次营地教育课程的理论部分，同学们在总教练的叙述中初步了解到营地教育是以团队生活为形式，培养同学们沟通、领导、生存、团队协作等诸多能力的课程。在介绍完理论部分后由每队成员自主完成队名、队旗、口号的创作，并进行风采展示。
团队风采展示结束后，每个小队就继续进行其他的游戏与挑战。“盗梦空间”：教会同学们如何准确表达自己更好地与别人沟通交流、懂得去倾听别人的观点、学会怎样合理的给别人提出意见。“背摔”是营地教育课程最危险的一个项目，需要同学们有勇气站上去，也要足够的信任伙伴，这也是最考验团队成员之间信任程度的项目。
在最后一天的“征战沙场”这项目中，各个小队的成员分工明确，制定了一系列的战术，为了夺得第一名，各个小队皆全力以赴。“士兵们”戴着眼罩上“战场”，各个小队的“司令官”与“指挥官”相互配合，为自己小队的“士兵们”输送指令。部分队伍配合非常默契，但有些队伍“士兵”不听“指挥官”的指挥导致队伍不停被扣分……这项项目不仅考验团队成员之间的配合程度，同时也考验领导者的布局谋略是否合理、是否具有可行性，以及领导者的组织管理能力。
团队项目不仅可以帮助同学们学会人与人之间的信任，还可以通过团队项目的形式来提升团队成员之间的协作与沟通能力。通过此次营地教育课程，每位同学都感受到了合作与沟通的重要性，相信这也会对同学们以后的学习和生活有很大的帮助。歌德曾经说过：只要有了凝聚力，没有什么是人类所做不到的。的确如此，团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神，团结就是相互配合，真正的团结就是无条件的配合。“人心齐，泰山移”，相信在同学们齐心协力之下，未来我们将迈向新的高度！
在不同的活动中参与的队员都不一样，不管是队友还是对手，我们在一个项目中大多数都是向着胜利或者第一去前进的，这不同于以往的网络竞争，或者从小到大的学习竞争，这是一种直面的、能够立马看到结果的一种合作竞争，所以才会调动很多人的积极性。一旦这个目标比较远，很多人就会触发被动摆烂技能。当然，对我来说为我的大学生活增加了一些别样的色彩，也给予我未来一些应对技能和经验，或许这就是团队合作的组织能力吧。
——电子信息类20班 聂玲
信任背摔是我一直比较想体验的项目，这次也如愿以偿了。但当我站上高台，背对地面时，我才真正开始害怕，不过看到下面那么多队友接着我，我还是毫不犹豫向后倒下，队友们也稳稳的接住我。值得一提的是，我们队“高个子”也从起初的害怕到最后完全信任队友并尝试了两次。印象最深刻还是电网，最开始很震惊，不敢相信这么小的网格可以通过那么多人，但是通过尝试、失败、再尝试……我们也找到正确的方法，齐心协力的努力做好自己。
——电子信息类19班 赵康欣
最开始对课程的态度是随意的，并带着些许不屑，觉得课程在浪费时间，但随着一天天的深入，从一开始团队涣散到最后一天为了团队拼尽全力，我发现每个人都有了不同程度的改变。在最后一个项目时，大家全身心投入，甚至有人因为自己的频频出错而自责落泪，大家的不抛弃不放弃，让这个临时的团队不再是团伙。
——电子信息类20班 吴孟函
印象最深刻的是穿越电网这个项目，他可以说是难度很大且耗费体力的一个项目，关键是需要团队的仔细配合和团结合作，最开始接触这个项目的时候大家都跃跃欲试，发现仅靠个人根本无法穿越过去，而且还要根据每个人的身形来选择不同大小、位置的电网时，过程是艰难的……从开始一次又一次的碰网到后面的分工合作、协调沟通、购买网口、体力殆尽……我们经历了很多困难，也有人嘴上打过退堂鼓，但仍做着和嘴上相反的行为。从大家的眼中看到了对胜利的渴望，我们不愿意半途而废。
——电子信息类19班 黎文杰
撰稿：黄余杨 陈锦 包丽芳
图片：陈锦
指导老师：黄杜娟
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